月別アーカイブ: 2012年2月

（質問記事番号　【1962526】　投稿月　2010年12月）

「××」さま

　その悩みは、ほんとうによくありました…　当時も、しろくまもいっしょに保護者の方とあれこれ考えました。

　正直、吉と出るか凶と出るか、むずかしいところなんです。保護者とお子さんのキャラクターによってもまったく違う…

　ただ、しろくまの経験から言えることは、

　「合格は合格」 続きを読む →

（質問記事番号　【1964854】　投稿月　2010年12月）
編者注：複数の質問に対する回答の為、編集いたしました。

「××」様

「前受験」は色々な意味でメリットがあります。しろくまがもっとも強調するところは、「直前模試」になる、ということです。入試というのはおもしろいもので、過去問は二度と出ない問題ですが、他校の問題は、同じ、あるいはほぼ同じものが出る場合があります。

　いろいろなパターンがありました。

Ａ　前受け校が第２志望校である
Ｂ　合格できるところを受けて自信をつける
Ｃ　本番前のシミュレーションとして受ける 続きを読む →

（質問記事番号　【1963312】 投稿月　2010年12月）

「××」さま

お悩みは多岐にわたるところですが、核心はやはり「時間」ですね…

　入試までの「時間」がなくなってきているなか
　学習の教科別の「時間」配分がむずかしく
　「時間」制限内になかなか問題が解けない

　「３つの時間」との戦い…

　時間がなくなってくればくるほど、そうして時間がかかってしまう教科ほど、「時間にとらわれない」学習をしっかりするべきなのです。

　とくに国語はそうです。 続きを読む →

（質問記事番号　【1955955】 　投稿月　2010年12月）

「××」さま

　なるほど。志望校別の塾の学習は、ひょっとすると、「問題演習」＋「解説」のテストゼミ式にこの時期になっていて、形式ごとの深い解説がなくなっているのではありませんか？

　一見、直前は、問題演習流しが有効なような気がしますが、お子さんのように、

　記述はできる、抜き出しは苦手

　というような「形式」のうち「形」に問題がある子は、かえってじっくり解説してもらう学習のほうがよいのですが…
　
　まずは、志望校の「模範解答からの逆流法」を続けてもらうとして…
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（質問記事番号　【1952957】　投稿月　2010年 12月）

「××」さま

　小５の模試とはいえ、１０月を越えてきますと、作成者も小６を意識したものになります。主として「物語文の長文化」「説明文の質的難化」の２つの変化で揺さぶりをかけるのがふつう…
　
　お話しをうかがうかぎり、それだけお子さんのことを把握されているなら、半ば解決したも同然ですよ。
　おっしゃるように、まず第１は、「いつもより時間がかかってしまった」ために、次の問題での時間が気になって、ふだんと違う「手順」で読まざるをえなくなり（設問に向かわざるをえなくなり）、失点してしまったというパターンでしょう。
　再確認されずとも、おそらくは、「時間制限抜き」ならもう少し得点できたと思います。「もう少し」と、ちょっと低めに評価したのは、申しましたように説明的文章のレベルが高くなっている可能性はあります。 続きを読む →