～そして、また、入試が始まる～ ② 中学入試の「社会」の話 （その２）

～そして、また、入試が始まる～　②　中学入試の「社会」の話　（その２）　（前回はこちら）

　さて、塾の社会は、もう１つのパターンがあります。

Ｘ　４科目で１セット
Ｙ　３教科で１セット　社会はオプション

　最初から、４教科はセットになっていまーす。バラ売りしませーん、というところ、あります。（関東では多いのではないでしょうか）
　関西では、てっぺんの「灘」が３教科であることもあり、兵庫県系の塾は「３教科」が基本講座で、社会特訓という形式で任意に選択、という場合が多いのです。

　塾を選ぶ場合は、志望校に合わせて、どういう設定なのかをしっかり確認しておく必要はあります。

　さらに複雑なのは、これらの設定は学年によっても変わる、というときがあるようですよね。
　小１・小２は「算・国」、小３・小４は「算・国・理」、小５からは「４教科１セット」みたいなＸのパターンもあります。

　
しろくまは、本人が社会をやりたいっ　社会が好きっ　というなら、早期からの社会選択はおすすめします。（むろん、好きか嫌いかは受けてみないとわからないので、とりあえず選択することにはなります）

　ただ、灘・甲陽が第１志望で、現在小１～小４です、という場合は、社会の選択は後方にずらせて、それらにとどかないことが見えてきた、あるいは第２志望校が４教科である、というなら小５から選択、場合によっては小６から、というがよい、と思っています。

　たしかにしろくまの話は昔のことですが、申しましたように昔は社会は「小５」からの選択がフツーで、３教科を小５いっぱいに引っ張って学習し、小６から社会を選択、という子もいて、結果、社会が間に合わない、ということはほとんどありませんでした。
　早期に社会を取り入れて、それが入試に有利ならば、合格最低点はもっと高くなっていてもよいはずですが、東大寺にせよ星光にせよ、昔と大差はありません。星光や東大寺などは、昔の社会の問題のほうが難問がそろっていました。（学習指導要領が違い、昔のほうが出題内容の質・量がかなり高かったからです）にもかかわらず、早期に社会が導入されているのに、最低点や平均点が昔と変わらない、というのは、

　早くに何かを得ることは同時に早くに何かを失うこと

　という、ゼロサム的な現象になっているからだと思うのです。

　やはり、算数や国語の学習を、ていねいに、念入りに仕上げていってほしい、と、しろくまは思うんです。とくに算数は持続的・段階的な教科…

　わり算と分数でひっかかったら、社会の時間を削って計算練習を増やしたほうがよいと思います。
　比と割合が定着できていないのに、社会の統計を小５でおぼえても仕方ありません。統計は最新のものを小６でおぼえたらよいのですから。
　速さと水問題ができていないのに、歴史の正誤問題の対策に時間を割いている場合ではありません。その時間を削って基本の速さと水問題から復習しましょう。

　小３から小４、小４から小５、小５から小６の節目にある模試（ちょうど今の時期）で、算数が大きくコケたり、時間内にできないっ　とかいうことになっていませんか？
　社会を「付加」するよりも先に、算数の「補強」をしっかりとしておきましょう。

　え～　でも、しろくまさん、小５から地理、小６で歴史・公民、で、ほんとうに間に合うんですか？　すごい量ありますよ、まして小６からなんて無理でしょう？

　というご懸念はごもっとも…

　たびたび紹介していますが、演説のうまい、しろくまの後輩の社会科講師は、よく「ヤマ」を当てる、という話をしましたよね。彼は

　「もう出ることはきまっているんですよ。わたしはヤマを当ててるんじゃないんです。当てるんじゃなくて、テストのほうがわたしの言うてることに当たってきてくれるんですよ」

　と、ミョ～な言い方をするんですよね。もちろん、昔の講師はそれぞれが独立した企業みたいなもので、自分の持ちネタはそんなに簡単に他人には教えません。でも、意外と他教科の人間にはガードが甘くなって、ちょろっと、もらしてくれたりするんです。
　ちょっと彼の話にもとづいて、「社会が苦手な子のための」地理・歴史・公民の学習ポイントを示していきますね。

（次回に続く）