日別アーカイブ: 2010/03/02

「××」さま　みなさま
　お待たせしました。帰宅いたしました。昔の講義ノートは、けっこうばらばらでしたので再構築しながら、何回かに分けてお話を進めたいと思います。まずは「序説」的に説明していきたいと思います。

　読解力は作文力で養われると申しました。作文は書く力のみならず読解の力も涵養できます。低学年のうちは、読解練習よりも書くことに習熟させておきたいところ…
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「××」さま
　句点はともかく、読点の打ち方…　これってわりと、小学生にとって難問なんですよね。というか、句読点だけで国語学では一本論文書けるくらいのものなので、深い話をしたらきりがありません。
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「××」さま
　まだまだ心配にはおよびません。
　塾は「指導」と「模試」をうまく連動して、全体の受験計画を立て、受験生を合格に向けて運んでいきます。

　まず、たいていは、「２つのヤマ」を描いて、２つ目のヤマの頂点を入試日に持ち込ませます。
　５月・６月に「ヤマ」、つまり小５に勉強した子がしっかり得点できる模試をもってきて、夏休みが「タニ」になるように、７～９月は、弱点や盲点をうまくついてくる設問を用意し、夏休みの成果が１０月以降に出て、ベクトルが上向きになるようにします。 続きを読む →

「××」さま
　どちらの塾の先生にも不信をいだかれる必要はありませんよ。どういうことになっているか、想像できます。
　マクロとミクロ、表裏一体の問題です。
　「きっと合格圏内に入ります」は未来に力点を置いた話で、「このままでは」とは現在に力点を置いた話なのです。
　ちょっと丁寧にお話しを進めますと…
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